AGUA: Planificacion

Actividades Objetivo: Diferenciar características de animales de ambientes acuáticos Actividad 1: La clase se dividirá en grupos de dos y los estudiantes deberán: a-Leer las fichas descriptivas sobre aves, mamíferos, crustáceos y mamíferos b-Observar atentamente la ilustración c-Identificar cuál es el animal descripto y escribir su nombre en la ficha correspondiente. d-Elegir un animal de la ilustración y armar una ficha descriptiva. No anotar su nombre. Cada grupo deberá pasarla a otros grupos para que adivinen cuál es el nombre que describieron. Pueden ayudarse con información de libros u otra fuente bibliográfica. Actividad 2: Cada alumno deberá elegir un animal que prefiera de ambientes acuáticos, y buscar información en fuentes bibliográficas. Luego deberá confeccionar una ficha de registro con las siguientes indicaciones: Dibujar el animal elegido o pegar una fotografía. Indicar si se trata de un animal vertebrado o invertebrado Redactar una síntesis acerca de: -Dónde habita -Cómo se desplaza -Forma de respiración Una vez que estén terminadas, intercambiar las fichas con los compañeros.

Objetivo: Reconocer características adaptativas que presentan algunas plantas acuáticas, de acuerdo con la ubicación de los diferentes ambientes: sumergidas, flotantes y litorales.

Actividad 3:

Cada alumno deberá elegir una planta acuática, y buscar información en fuentes bibliográficas.

Luego deberá confeccionar una ficha de registro con las siguientes indicaciones:

Dibujar la planta elegida o pegar una fotografía.

Indicar si se trata de una planta flotante, sumergida o litoral

Redactar una síntesis acerca de:

-Dónde habita

Cómo son las hojas

-Como son los tallos

-Cómo son las raíces

-Otras características

Una vez que estén terminadas, intercambiar las fichas con los compañeros.

Actividad 4:

La docente entregará plantas de elodea, y cada alumno deberá dibujar lo que observa macroscópicamente. Luego, los estudiantes armarán preparados de hojas de elodea, utilizando los materiales necesarios, y los observarán en el  microscopio óptico.

Actividad 5:

La clase se dividirá en dos grupos y los alumnos a partir del artículo: Cundo el ser humano interviene. Realizar las siguientes actividades:

1-Releer el artículo

2-Subrayar con rojo las características que tenía el ambiente mencionado antes de la instalación de la represa. 3-Subrayar con azul los cambios que sufrió.

4-Indicar cuáles eran las condiciones ambientales a las que estaba adaptado el caracol del género Aylacostoma.

5-Redactar un texto en el que se expresen qué acciones del ser humano pueden alterar negativamente un ambiente y cuáles pueden contribuir a preservarlo.